El concurso buscaba una propuesta de diseño para una escuela, pero no solamente centrado en al arquitectura, sino también buscando innovar en el mismo sistema educativo. Plantear una evolución en la manera de enseñar a los niños y jóvenes.
Basados en el tema, se plantearon las siguientes cuestiones previas al diseño:
Innovación. Introducción de algo nuevo y diferente
que produce mejora
El aprendizaje que se desarrolla
actualmente en los procesos de educación inicial es más flexible que el de los
otros niveles. Tiende a ser un modelo más alternativo.
En que areas se puede innovar
1. Planes y programas,
2. Proceso educativo,
3. Uso de tecnologías de información
y comunicación,
4. Modalidades alternativas para el
aprendizaje
5. Dirección y gestión.
El método de enseñanza tradicional se basaba en la división
del conocimiento en áreas de especialización diferentes. Los seres humanos
tienen la tendencia a dividir en varias partes los fenómenos con el fin de comprenderlos. El problema generado por este sistema es que
reduce la capacidad de síntesis y relación entre las áreas o temas. El espacio
de la escuela tradicional es como una fábrica-cárcel, incluida la propia
organización, las aulas (las células) la administración o gestión, los prefectos (guardias), un espacio
fortificado, situación que se refleja en el propio sistema educativo, las
verdades absolutas y dictatoriales, donde los maestros tienen el poder y la
razón en todo.
Los nuevos métodos de educación tienden a utilizar los
proyectos en lugar de temas, espacios abiertos y flexibles, promover la colaboración y el sentido de
comunidad. Las escuelas tradicionales tienen áreas muy específicas, tales como
biblioteca, laboratorios de medios de comunicación, laboratorios de ciencias y
tecnología, etc. Los estudiantes tienen que salir del salón de clases y trasladarse
a estas áreas de especialización. Se pretende replantear el área de “salón de
clase” y agregarle parte de la biblioteca, laboratorio de medios de
comunicación y todas las áreas de especialización de otros en un espacio más
grande y más dinámico. Una nueva aula de aprendizaje llamada célula que funciona más como un
escenario dinámico, que cambia según la actividad o proyecto de los
estudiantes. Cada célula de aprendizaje tendrá un espacio exterior para
complementar el interior. Un patio de colaboración donde las nuevas actividades
formales o informales puedan tener lugar.
Las células se agrupan en grados mixtos, con el fin de mejorar
el aprendizaje y la convivencia con diferentes formas de pensar y actuar. Estos
grupos generan espacios intermedios, donde la interacción ocurre. También el
patio de aprendizaje puede unirse a otro patio para generar un espacio colectivo
cuando se requiera un espacio compartido para las clases o eventos especiales.
La idea es promover la integración de la ciudad y el espacio de aprendizaje.
Dar un poco de espacio de la escuela para la gente. El proyecto busca crear un
modelo de respuesta no rígida, lo suficientemente flexible como para adaptarse
a diferentes necesidades espaciales y contextuales. Por lo tanto se podría
repetir en otras ciudades o lugares dentro de la comunidad para completar un
cambio real.
